Pré-requisitos em disciplinas

Em um post anterior falei sobre o treinamento que estou fazendo com a Software Carpentry e do livro que está sendo utilizado de referência (“How Learning Works: Seven Research-Based Principles for Smart Teaching” de Susan A. Ambrose et. al.). Neste post irei falar sobre o primeiro capítulo desse livro: “How does student’s prior knowledge affect their learning?” (“Como o conhecimento do aluno afeta seu aprendizado?” em tradução literal).

A primeira coisa que o livro informa é que o conhecimento prévio do aluno pode ajudá-lo ou atrapalhá-lo no seu processo de aprendizagem. Se o conhecimento prévio for

  • apropriado,
  • suficiente e
  • correto

ele irá auxiliar o aluno mas se for

  • inapropriado,
  • insuficiente e
  • incorreto

muito provavelmente irá prejudicá-lo.

O papel do instrutor/professor é descobrir o conhecimento prévio do aluno por meio de avaliações/questionários/perguntas em sala e adequar suas aulas com base nesse conhecimento prévio.